هل سمعت عن مصطلح “الطفو الأكاديمي”؟ الاحتمالات التي لم تكن لديك ، ومع ذلك قد تكون واحدة من أهم المجالات العقلية في التعليم. يشرح الطفو الأكاديمي قدرة الطالب على تقديم تحديات مؤسسة مشتركة. وتشمل هذه:
الحصول على درجات فقيرة
تحدي الواجبات المنزلية
الموعد النهائي للدورات الدراسية
إجهاد الامتحان
الطفو الأكاديمي يختلف بشكل كبير عن المرونة. وفقًا للباحثين في هذا المجال “تميل الدراسات التي تقدم مع المتانة الأكاديمية إلى التركيز على المجموعات العرقية الموجودة في ظروف معاكسة وكذلك المواقف وكذلك السجلات المزمنة. تتناول دراسة بحثية أخرى مشكلة المتانة في الإعداد الأكاديمي للمتدربين الذين اكتشفوا الإعاقات … برنامج الحياة “.
5 ج من الطفو الأكاديمي
قام باحثون من جامعة سيدني وكذلك جامعة أكسفورد بالتحقيق في كيفية مساعدة المتدربين على تأسيس طفوهم الأكاديمي. يشيرون إلى تصميمهم على أنه 5 CS ؛ رباطة جأش ، الثقة ، التنسيق ، الالتزام وكذلك السيطرة. إذا تمكنا من مساعدة المتدربين في إنشاء هذه المناطق ، فسيساعدهم ذلك على التعامل مع الصعوبات اليومية التي يتعاملون معها في المدرسة.
رباطة جأش – هذا يشير إلى مساعدة المتدربين في التعامل مع القلق. لا يوجد أحد طريقة تعيين للقيام بذلك. نقترح إنتاج جو يقلل من القلق من الفشل (تشمل العديد من النموذجية القلق من الشفقة وكذلك الإحراج وكذلك القلق من مستقبل غير مؤكد) ، بالإضافة إلى توجيههم لمهاراتهم للتعامل مع الفحص وكذلك المراجعة الضغط. توفر هذه المدونات هنا وكذلك هنا بعض المفاهيم حول كيفية القيام بذلك بالضبط.
الثقة-في البحث ، يشار إلى هذا باسم “الكفاءة الذاتية” ، والتي تشبه الظروف ثقة خاصة. تشمل التقنيات اللازمة لتعزيز ذلك معالجة المعتقدات غير المواتية التي يتمتع بها المتدربون عن أنفسهم بالإضافة إلى تحديد الأهداف الفعالة. يمكنك فحص اقتراحاتنا حول كيفية القيام بذلك هنا بالضبط.
التنسيق-من الضروري أن يتمكن المتدربون من تنسيق حملهم من عملهم هو عدم خريف الخريف من “مغالطة التخطيط”. تشرح مغالطة التخطيط الميل إلى أن يكون الناس متنبئين سيئين بالوقت الذي ستستغرقه المهام المستقبلية بالضبط ، وغالبًا ما يقلل من تقديرها. ويرتبط هذا في كثير من الأحيان بالتسويف. تشمل اقتراحات التغلب على هذا البدء مبكرًا ، لا تفعل المهمة الصعبة أخيرًا وكذلك للتعامل مع جو المراجعة بكفاءة لتقليل الانحرافات.
الالتزام – هذا يشير إلى مساعدة المتدربين على استمرار في مهام لفترة أطول. تربط الكثير من هذه الدراسة البحثية الحالية في هذا المجال بـ “الحصباء” ، وهو مزيج من الحماس وكذلك الثبات. من الرائع أن نلاحظ أنه في وقت التأليف لا يوجد أي نوع من الدراسات التي تفصل تقنيات التفاصيل حول كيفية إنشاء الحصباء (أو بالتأكيد بالضبط مدى أهمية ذلك فيما يتعلق بنتائج الامتحانات).
في الوقت الحالي ، تتمثل أفضل التوجيه في مساعدة المتدربين على إنشاء الحديث عن النفس (شيء مفهوم أنه يؤثر على الثبات) وكذلك للوصول إلى الدعم الاجتماعي المقدم (عنصر ثبت أنه يرتبط بالمرونة).
السيطرة – مساعدة المتدربين ينتجون شعور بالملكية. تشمل التقنيات التي يجب أن تساعد ذلك في توفير تعليقات منتظمة ومفيدة وكذلك بناءة بالإضافة إلى مساعدتهم على التركيز على التقدم الخاص وكذلك التحسين ، بدلاً من مقارنة أنفسهم بالآخرين. يعد هذا التركيز المرجع ذاتيًا أكثر استقرارًا ومرنًا ، ونتيجة لذلك ، يكون أكثر من ذلك بكثير ضمن سيطرة الفرد.